走進(jìn)中山市特殊教育學(xué)校的功能室，從蒙臺(tái)梭利室、作業(yè)治療室和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室等功能室的教具中，可以感覺(jué)到特殊孩子的每一個(gè)進(jìn)步都來(lái)之不易：被普通人所認(rèn)為再簡(jiǎn)單不過(guò)的發(fā)音、動(dòng)作在這里必須通過(guò)老師耐心地分解、訓(xùn)練。
在這里，老師們與家長(zhǎng)共同建立孩子的階段性成長(zhǎng)目標(biāo)，讓每一個(gè)生命都能夠得到尊重，每一個(gè)生命得以綻放。
地處沙石公路一側(cè)的市特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中山特?！保﹦?chuàng)辦于1989年，原名中山市紅十字會(huì)石岐啟智學(xué)校，是一所為特殊孩子提供從小學(xué)到高中階段教育的公辦特殊教育學(xué)校。目前學(xué)校占地面積50畝，建筑面積約2萬(wàn)平方米。有47個(gè)班，614名學(xué)生，192名在編教職員。秉承中山先生精神，以“平等、共享、人道、博愛(ài)”的辦學(xué)理念，“尊重生命尊嚴(yán)，創(chuàng)造生命價(jià)值”的校訓(xùn)，近年來(lái)該校不斷研究拓新IEP教學(xué)模式，特殊孩子從這里可以享受12年義務(wù)教育，使其得到最大化、最優(yōu)化的發(fā)展。
在該校的教學(xué)樓中，你會(huì)欣喜地看到走廊過(guò)道上有很多啟發(fā)孩子成長(zhǎng)的墻面玩具，每個(gè)班級(jí)根據(jù)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)劃分不同的功能區(qū)域，班集體還可以根據(jù)孩子的意愿，取名“彩虹班”、“逐夢(mèng)班”等個(gè)性化的名字，校園宛如一個(gè)歡樂(lè)的童話(huà)樂(lè)園。
在花壇中引人注目的一尊鐵拐李的塑像，特校老師巫曉丹告訴記者，塑像來(lái)源于著名漫畫(huà)家方成先生的一幅名叫《神仙也有殘缺》的漫畫(huà)作品，被世界級(jí)手模大師馬樂(lè)山做成塑像后，方成老前輩欣喜地為作品改名為《殘缺也能成仙》，這不，在這所學(xué)校30多年的辦學(xué)中，已經(jīng)有30多名聾生圓夢(mèng)大學(xué)；多名學(xué)生入選國(guó)家隊(duì)并在國(guó)際聾奧會(huì)、全國(guó)殘運(yùn)會(huì)、全國(guó)聾人游泳錦標(biāo)賽等大型體育賽事上奪冠；還有不少學(xué)生在舞蹈、鋼琴、陶笛、鉆石畫(huà)等方面有所收獲……
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◆統(tǒng)籌：陳晨、鄭建玲
◆文+/記者 徐鈞鉆 見(jiàn)習(xí)記者 陳家浩
◆圖+4，視頻攝制/陳晨
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